Noti explorador Noviembre

DIRECCION GENERAL

Reciban todos y todas un cordial saludo, lleno de los mejores deseos para cada uno de sus hogares.

Vamos culminando el 2016, donde compartimos con sus hijos alegrías, retos y aprendizajes; juntos hemos explorado el camino que cada día con nuestros niños y niñas trae mayores retos y satisfacciones.

Esperamos que para ustedes haya sido un año lleno de éxitos, amor y felicidad.

Para todos y cada una de nuestras familias: GRACIAS por permitirnos hacer parte del proceso formativo de sus pequeños y pequeñas.

A todas las familias que generosamente nos apoyaron con la rifa, sólo se vendió el 30% de las boletas. El numero ganador fue el 355, esta boleta no fue comprada.

Como les hemos solicitado en ocasiones anteriores, por favor NO envíen al preescolar a los niños/as cuando están enfermos/as de gripa o con síntomas como congestión nasal (mocos verdes o amarillos), fiebre, tos, vómito, diarrea, etc. Los médicos recomiendan que se debe evitar que la persona enferma esté en comunidad los primeros 7 días de aparición de estos síntomas infecciosos.

Como institución tomamos medidas extremas de higiene, para prevenir la transmisión de bacterias y virus causantes de enfermedades infectocontagiosas, como lavado continuo de baños, inodoros, lavamanos, bacinicas, platos, cucharas, vasos, etc. con límpido y desinfectantes; entre otras, pero además, ustedes como padres son corresponsables en el propósito de prevenir al máximo contagios y que las virosis se mantengan e interfieran con el bienestar de los

pequeños, por lo que comedidamente les solicitamos toda su colaboración.

Estamos en la obligación de retornar para la casa a los pequeños que lleguen al preescolar con los síntomas descritos.

Por favor no enfadarse cuando en la puerta lo hagamos en su caso.

Si los niños los traen al preescolar enfermos pero sin síntomas en el momento, y la familia no fue responsable de avisarnos que pasó la noche mal, con fiebre, vomito, etc, nosotros no tenemos manera de adivinar que el pequeño está enfermito y por tanto no tenemos herramientas para pedirle a los padres que los recojan o no lo traigan. Lo mismo sucede cuando un médico certifica que lo que tiene el pequeño no es infectocontagioso, sino que es un golpe, alergia u otra cuestión que no lo incapacita para estar en comunidad.

En estos casos, sólo nos queda acudir a la conciencia y responsabilidad de ustedes como familias.

Hoy es su pequeño/ el enfermo/a y quien se debe quedar en casa para evitar que sus amiguitos se contagien, y mañana podremosestar evitando que sea su pequeño el que se contagie si otros amiguitos vienen enfermos al preescolar”

  • Les pedimos el favor a las familias que tienen pagos pendientes por cualquier concepto (almuerzos, loncheras, salidas pedagógicas, extra clases, mensualidades, etc), ponerse a paz y salvo antes del 10 de noviembre.

  • En el mes de agosto los niños que asisten a la extra clase de natación, asistieron 5 miércoles (3,10,17,24,31 ), por tal motivo durante el mes de noviembre asistirán 3 miércoles, en las siguientes fechas: 2,9,16

    Resultado de imagen para felicitaciones

A los papitos y mamitas, a nuestros/as niños/as y maestras que cumplen años en los meses de noviembre y diciembre, Diana Luz C, Ana Paula M. (18 de diciembre).

A la profesora de pre jardín, Diana luz, por su cumpleaños el pasado 29 de octubre.

Mil bendiciones y felicitaciones.

A las familias que durante el año asumieron con responsabilidad, amor y compromiso el proceso formativo de sus hijos e hijas.

A los niños y niñas que con tanto entusiasmo participaron en las fiestas con motivo de la celebración de la imaginación y la fantasía.

¡ La pasamos súper!.

  • 2 de noviembre

Envío de la circular para matriculas 2017

  • Próximamente nos definen fecha en el colegio San Carlos

Ensayo en el colegio San Carlos

  • 18 de noviembre

Pijamada nocturna de despedida

  • Del 1 al 24 de noviembre

Los niños y niñas asisten al preescolar a actividades académicas.

  • 24 de noviembre

Culminan actividades niños de una sola jornada

  • 25 de noviembre

Inicio de vacaciones para los niños y niñas de una jornada.

Asiste tiempo completo

  • 26 de noviembre

Acto de clausura

y Graduación niveles jardín y transición

Colegio San Carlos

Diagonal 79 No 15-123 

Jornada de la mañana: De 8:00 am a 11:00 am aproximadamente.

Grados: 12:00 a 1:00 pm

Jornada de la tarde: De 2:00 pm a 5:00 pm aproximadamente

  • 28 de noviembre

Entrega de informes, pueden asistir los niños y niñas de doble jornada que lo requieran.

  • 28 de noviembre
Salida a vacaciones niños y niñas de tiempo completo
  • 29 de noviembre

29 nov inician las vacaciones recreativas, hasta el 19 de diciembre.

20 de noviembre al 19 de diciembre

Matriculas 2017

10 de enero 2017

Reinicio labores y actividades para los niños y niñas que lo requieran

24 enero 2017

Adaptación niños y niñas nuevos

26 enero 2017

Inician clases niños y niñas antiguos

  • Les pedimos ser muy puntuales en la HORA de llegada al evento, de esta manera podrán DISFRUTAR DE LA PRESENTACIÓN DE SUS HIJOS. La clausura se iniciará con los alumnos y acompañantes que estén presentes a la hora indicada

  • Los/las niños/as deben asistir con el atuendo solicitado, puesto desde casa.

  • Los pequeños se han preparado mucho para la presentación en esta clausura, sin embargo, la ansiedad escénica puede hacer que olviden las canciones o sus líneas, que lloren o no hagan lo previsto. Ante esto, los adultos debemos ser muy comprensivos y transmitirles mucho amor, seguridad y confianza, hablándoles antes acerca del evento (que van a dar lo mejor de ellos, que ustedes los van a observar de lejos y al final de todo se irán a casa con ellos).

  • Es importante llevar puntualmente a los niños y niñas al evento, entregarlos con mucha seguridad a la maestra y no llamarlos, saludarlos, mientras se ejecuta cada presentación, puesto que ante los llamados de los adultos, los pequeños pueden angustiarse, querer estar con ustedes y no participar.

  • Les pedimos el favor de conservar el silencio y sus puestos durante toda la clausura, aun cuando su hijo/a ya se haya presentado, pues el pararse de los asientos puede generar desorden, que aumenta la ansiedad en los niños/as que aún no han hecho su presentación.

  • Les pedimos por favor que hagan la filmación y toma de fotografías desde sus sillas para no incomodar a las demás familias.

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Un servicio integral de Recreación, Cultura, Educación, que busca estimular en niños y niñas habilidades sociales, físicas y mentales a través de un aprendizaje feliz en su periodo de vacaciones.

Las vacaciones creativas y recreativas se realizarán del 29 nov hasta el 19 de diciembre 2016

En los próximos días les estaremos enviando la programación con las actividades y los costos.

JUEGO – CONSTRUYO – APRENDO – ME DIVIERTO

¡Anímate y asiste con alegría a compartir unas súper vacaciones creativas y recreativas!

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  • Noviembre 9: Porción de torta María luisa, con leche y fruta

  • Noviembre 16: Derretido de queso con malteada y porción de fruta.

  • Noviembre 23: Banano, Helado, lecherita y galleta

 

ANECDOTAS DE NUESTROS PEQUEÑOS

  • Jerónimo Chica del nivel de transición, ve un bebe que lo motilaron calvito y dice “Esta clavo como mi abuelo” su profe le dice “Mi papa también es clavo” Jerónimo le pregunta a la profe ¿Tu ya te casaste? La profe Olga le dice que sí, y Jerónimo dice

Entonces tu papa ya debe estar en el cielo, no ves que cuando uno se casa, los papas se van al cielo”

  • María valentina Sánchez del nivel de pre jardín,

Le dice a su profe, “Profe mi mama hoy tiene pico y flaca”

  • La profe Karen del nivel de jardín, les dice a sus niños, “vamos a ensayar para la clausura “ y María Camila Guzmán responde, “ Si profe, somos unos cirquistas”

  • Sebastián Gutiérrez del nivel de pre jardín, le dice a su profe “Quiero ser tío”

  • Estaban realizando una actividad los niños de caminadores, su profe les dice “terminemos de pintar que ya vienen los títeres” y dice Salomón C. ”Yo no quiero títeres, yo quiero la sopita”

 

PADRES CAPACITADOS Resultado de imagen para PADRES ESTUDIANDO

La importancia del juego en el desarrollo del niño….

El juego constituye un elemento básico en la vida de un niño, que además de divertido resulta necesario para su desarrollo. Pero ¿por qué es importante y qué les aporta? Los niños necesitan estar activos para crecer y desarrollar sus capacidades, el juego es importante para el aprendizaje y desarrollo integral de los niños puesto que aprenden a conocer la vida jugando.

Los niños tienen necesitan hacer las cosas una y otra vez antes de aprenderlas por lo que los juegos tienen carácter formativo al hacerlos enfrentar una y otra vez, situaciones las cuales podrán dominarlas o adaptarse a ellas. Además, los juegos pueden ser de todo tipo: de mesa, deportivos, etcétera. A través del juego los niños buscan, exploran, prueban y descubren el mundo por sí mismos, siendo un instrumento eficaz para la educación.

El juego desarrolla diferentes capacidades en el niño

El juego es un ejercicio que realiza el niño para desarrollar diferentes capacidades:

–  Físicas: para jugar los niños se mueven, ejercitándose casi sin darse cuenta, con lo cual desarrollan su coordinación psicomotriz y la motricidad gruesa y fina; además de ser saludable para todo su cuerpo, músculos, huesos, pulmones, corazón, etc., por el ejercicio que realizan, además de permitirles dormir bien durante la noche.

–  Desarrollo sensorial y mental: mediante la discriminación de formas, tamaños, colores, texturas, etc.

–  Afectivas: al experimentar emociones como sorpresa, expectación o alegría; y también como solución de conflictos emocionales al satisfacer sus necesidades y deseos que en la vida real no podrán darse ayudándolos a enfrentar situaciones cotidianas.

–  Creatividad e imaginación: el juego las despierta y las desarrolla.

–  Forma hábitos de cooperación, para poder jugar se necesita de un compañero.

–  El juego hace que los bebés y niños pequeños aprendan a conocer su cuerpo, los límites de él y su entorno.

Los niños deben disfrutar de sus juegos y recreaciones y deben ser orientados hacia fines educativos para así conseguir el máximo beneficio.

En un inicio, los niños sólo se desenvuelven por la percepción inmediata de la situación, hacen lo primero que se les viene a la mente, pero este tipo de acción tiene sus límites sobre todo cuando hay problemas; mediante el juego el niño aprende a desenvolverse en el ambiente mental, utilizando el pensamiento para ir más allá del mundo externo concreto, logrando guiar su conducta por el significado de la situación obligándolo y motivándolo a desarrollar estrategias para la solución de sus problemas.

Por ejemplo, cuando el niño quiera hacer que su torre de bloques pueda ser más alta, utilizará su pensamiento para descubrir que debe colocar los bloques más grandes en la base, o hacer una base con varios bloques pequeños y conseguir hacer una torre más alta que si lo hiciera apilando un bloque tras otro.

El juego y la edad del niño

A partir de los dos años de edad, el niño comienza una nueva etapa de juego utilizando su experiencia anterior para conseguir nuevos aprendizajes más elaborados debido a que la naturaleza de sus juegos cambiará porque está desarrollando su capacidad para pensar el sus nuevos descubrimientos, comienza a comunicarse fluidamente, amplia su vocabulario y cuenta con un mejor dominio de su cuerpo (motricidad gruesa y fina), haciendo que busque nuevas experiencias, compañeros de juego para desenvolver su imaginación participando más en el mundo de los adultos.

La etapa escolar significa otro escalón en el progreso de sus juegos, ahora juegan en el colegio y al llegar a casa siguen jugando y poniendo en práctica lo que han vivido y aprendido en el colegio, imitando la realidad, representando por medio del juego simbólico todo lo que han vivido o quieren vivir, permitiéndoles exteriorizar sus emociones: alegrías, sentimientos, momentos difíciles, frustraciones, etc.

Por qué el juego es tan importante para los niños?

El juego infantil enriquece la imaginación y la creatividad, además de estimular la observación, la atención, la concentración y la memoria, entre otros beneficios

Cuando los niños juegan, no solo se entretienen y pasan el tiempo: el juego cumple un papel fundamental en su desarrollo. Capacidades como la afectividad, la motricidad, la inteligencia, la creatividad y la sociabilidad se activan y estimulan en el momento en que el pequeño juega. A continuación se explica por qué el juego es, en cierto modo, la razón de ser de la infancia, los beneficios del juego infantil, cómo cambia el juego con la edad y datos según los cuales los menores en España juegan menos tiempo de lo aconsejable.

El juego, la razón de ser de la infancia

El juego es una actividad de vital importancia para los niños. Lejos de tratarse de meras actividades para entretenerse o pasar el tiempo, jugar tiene una gran utilidad para el desarrollo del menor y es fundamental en su crecimiento. Por eso, su derecho al juego y el esparcimiento forma parte de la Convención sobre los Derechos del Niño, establecida por las Naciones Unidas.

Como indica la ‘Guía práctica para padres‘ de la Asociación Española de Pediatría (AEP), “en la primera infancia los juegos implican aprendizaje, estimulación y experimentación para los pequeños“. Tanto el juego como los juguetes “les ayudan a conocerse y a desarrollar su personalidad en áreas como la afectividad, la motricidad, la inteligencia, la creatividad y la sociabilidad”.

El documento de la AEP añade que, en las edades más tempranas, el juego “tiene un gran componente educativo que ayuda al menor a progresar en su desarrollo motor y a avanzar en la esfera intelectual y sociabilizadora a través de la comunicación e interrelación con los que le rodean”.

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), por su parte, especifica que “todos los niños del mundo juegan, y esta actividad es tan preponderante en su existencia que se diría que es la razón de ser de la infancia”. Este organismo subraya que el juego es vital, puesto que “condiciona un desarrollo armonioso del cuerpo, de la inteligencia y de la afectividad”. El que no juega, afirma la UNESCO, “es un niño enfermo, de cuerpo y de espíritu”.

Beneficios del juego infantil

El juego infantil es una actividad que se realiza por placer, se elige con libertad y requiere de una participación activa del pequeño. Así lo asegura el pediatra y puericultor Juan Fernando Gómez Ramírez, quien además explica que jugar favorece el desarrollo social y la actividad y está en la base misma de la cultura.

Gómez Ramírez resume los beneficios del juego en los siguientes ítems:

  • Es indispensable para la estructuración del yo.

  • Permite al niño conocer el mundo que le rodea y adaptarse a él, ya que durante el mismo juego el menor crea mecanismos para adecuarse a cada situación y comportarse en ellas con mayor facilidad.

  • Enriquece la imaginación y promueve los procesos creativos.

  • Desarrolla y ejercita la observación, la atención, la concentración y la memoria.

  • Favorece la sociabilidad temprana y las habilidades de comunicación social.

  • Enseña a respetar las reglas.

  • Permite experimentar temores y frustraciones, así como triunfos y derrotas.

Sigmund Freud explicó que los niños no juegan solo para repetir situaciones placenteras, sino también para elaborar las que les resultaron dolorosas o traumáticas. Por todos estos motivos, los juegos son un asunto serio para los más pequeños. Y eso se hace visible cuando uno comprueba la seriedad con que ellos afrontan sus juegos.

Cómo cambia el juego con la edad del niño

Los juegos cambian a medida que el niño crece. El pedagogo Jean Piaget estableció una serie de tres estadios evolutivos en la infancia según la forma de juego dominante. Son los siguientes:

  • Estadio sensoriomotor. Transcurre desde el nacimiento hasta los dos años de edad. Los juegos que predominan en esta etapa

  • son los de ejercicio o funcionales: repetir una y otra vez una acción por el puro placer del resultado inmediato que obtienen. Estos juegos pueden efectuarse con objetos, con el propio cuerpo o con otras personas. Incluso sus primeros balbuceos son sonidos

  • repetitivos que al bebé le resultan graciosos y, por lo tanto, le gusta repetirlos.

  • Estadio preoperacional. Tiene lugar entre los dos y los seis años de edad. El juego propio de este tiempo es el de tipo simbólico, es decir, el consistente en simular acciones, objetos y personajes que no están presentes en el momento del juego. Por eso también se llama juego de ficción. Es el más típico y característico de la infancia.

  • Estadio de las operaciones concretas. Es la última etapa de la infancia, de los seis a los doce años de edad. Se impone el juego de reglas. Si bien las reglas ya aparecen en los juegos simbólicos, en este caso tienen un carácter más firme y ajeno a los niños: en el escondite o el “corre que te pillo”, las normas se presentan como verdades absolutas, ajenas al acuerdo entre los jugadores. Cada menor cree que la forma que él conoce del juego es la única que existe.

 

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