Noti Explorador Mayo

Coordial Saludo

Dirección General

  • La celebración del niño, la niña y la recreación fue grandiosa. Agradecemos su participación.
  • El cuaderno comunicador debe ser leído todos los días, firmado y devuelto al día siguiente. El cuidado del mismo enseña a los niños el sentido de pertenencia y responsabilidad.
  • Durante las próximas semanas, haremos contacto telefónico con las familias sobre el proceso de los niños y niñas. Por favor informarnos a través de una notica en el cuaderno comunicar, si prefieren comunicación escrita o telefónica?; ustedes llamar al preescolar o que las profes los llamen?.
  • Durante este mes vamos a realizar simulacros con los niños y niñas sobre evacuación, en caso de presentarse una emergencia.
  • También estimularemos en los niños el desarrollo del sentido de solidaridad, promoviendo el compartir con los menos favorecidos. Para ello pueden enviar al preescolar alimentos no perecederos, artículos de aseo personal, ropa usada, juguetes, cobijas, enceres para la cocina, e.t.c. Estas ayudas serán enviadas a Ecuador y a personas de bajos recursos a través de la la cruz roja. Mil gracias a todas las familias por su colaboración. La recolección de estas ayudas será continua durante el año. “La mejor forma de enseñar a nuestros niños y niñas valores como la solidaridad, es con el ejemplo”
  • Durante este mes continuaremos con el proyecto “LA PAZ ESTÁ EN MI” Este mes dispondremos de un espacio en el preescolar donde instalaremos una cartelera para que las familias anoten sus compromisos individuales, familiares y sociales, para lograr la paz.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

 

Mayo 10: Salida Pedagógica al éxito de Belén, donde aprenderemos con el programa “Exploradores éxito” (Asisten los niños y niñas de pre jardín, jardín y transición)

Mayo 15: Día del maestro/a.

Mayo 16: Conmemoración del día clásico de los maestros y maestras. En reconocimiento a su labor, daremos el día libre a nuestras maestras. LOS NIÑOS/AS NO ASISTEN ESTE DÍA AL PREESCOLAR.

En mayo y junio homenajearemos a mamá y papa.

Invitamos a que ambos asistan con su hijo/a al preescolar en las siguientes fechas:

Mayo 21: 9 am a 11 am:

* Grupo jardín y transición jornada mañana.

Caminadores jornada de la mañana

11 a 1 pm:

* Párvulos mañana

* Grupo jardín jornada tarde

* Caminadores tarde

Mayo 28: 9 am a 11 am:

* Grupo pre jardín jornada mañana.

* Párvulos tarde

11 a 1 pm:

* Grupo pre jardín jornada tarde.

Mayo 23: Escuela de padres, “Pautas de crianza y protección en redes informáticas y sociales” a cargo de la policía de infancia.

Mayo 27: Salida pedagógica niños y niñas de caminadores y párvulos.

Mayo 27: Gran pijamada.

FELICITACIONES

* A todos los papitos, mamitas, niños y niñas que cumplen años en el mes de mayo.

* Felicitamos a todas las mamás en su día, un reconocimiento muy especial por su labor diaria.

* A todas nuestra familias por su gran participación en las actividades del mes de abril.

* Felicitamos a todos los maestros en su día… (mayo 15).

PIJAMAEDA 2 PIJMADA

GRAN PIJAMADA

Invitamos a todos nuestros pequeños a participar de la

pijamada a realizarse el viernes 27 de mayo

Horario: 6:00 PM a 10:30 PM.

Costo: $ 37.000

Y también ofrecemos la posibilidad de amanecer:

Horario: 6:00 PM a 8:30 am del 28 de mayo.

Costo: $ 50.000. incluye desayuno del sábado 28

Realizaremos divertidas actividades:

> Rondas de iniciación.

> Cenaremos juntos.

> Juegos de encontrar tesoros escondidos, a través de la interpretación y búsquela de pistas, en donde los niños que los encuentren podrán llevarse un bonito recuerdo.

> Película con críspetas y juguito.

> Chiquiteca y hora loca

Con esta actividad pretendemos favorecer espacios que contribuyan al fortalecimiento de las relaciones de pareja y facilitar en los niños la sana separación de sus padres, contando con un espacio seguro, confiable y amoroso.

Para: Niños y niñas del preescolar y externos (germanitos, primos, amiguitos).

Los padres interesados, inscribir al niño/a con las profesoras antes del martes 23 de mayo.

2016-05-11

CUANDO ESTES ENFERMITO

Como les ENFERMOhemos solicitado en ocasiones anteriores, por favor NO envíen al preescolar a los niños/as cuando están enfermos/as de gripa o con síntomas como congestión nasal (mocos verdes o amarillos), fiebre, tos, vómito, diarrea, etc.  Los médicos recomiendan que se debe evitar que la persona enferma esté en comunidad los primeros 7 días de aparición de estos síntomas infecciosos.

Como institución tomamos medidas extremas de higiene, para prevenir la transmisión de bacterias y virus causantes de enfermedades infectocontagiosas, como lavado continuo de baños, inodoros, lavamanos, bacinicas, platos, cucharas, vasos, etc. con límpido y desinfectantes; entre otras, pero además, ustedes como padres son corresponsables en el propósito de prevenir al máximo contagios y que las virosis se mantengan e interfieran con el bienestar de los pequeños, por lo que comedidamente les solicitamos  toda su colaboración.

Estamos en la obligación de retornar para la casa a los pequeños que lleguen al preescolar con los síntomas descritos.

“Hoy es su pequeño/a  El enfermo/a y quien se debe quedar en casa para evitar que sus amiguitos se contagien, y mañana podremos estar evitando que sea su pequeño el que se contagie si otros amiguitos vienen enfermos al preescolar”

 CANTEMOS EN FAMILIACANTAR

EL POLLITO AMARILLITO

Mi pollito amarillito

en la palma de mi mano

(De mi mano)

Cuando quiere comer bichitos

él rasca el piso con sus piecitos

él aletea

muy feliz pío, pío

Pero tiene miedo

Y es del gavilán

LA FOCA RAMONA (CANCIÓN INFANTIL)

La foca Ramona Trabaja en un circo Con una pelota muy grande, redonda La avienta hacia arriba La posa hacia abajo Se sienta, saluda y come pescado. uu.u.u.u.u

La foca Ramona Trabaja en un circo Con una pelota muy grande, redonda La avienta hacia arriba La posa hacia abajo Se sienta, saluda y come pescado. uu.u.u.u.u

IF YOU’RE HAPPY WHEN YOU KNOW IT’

f you’re happy and you know it clap your hands. If you’re happy and you know it clap your hands. If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re happy and you know it clap your hands. If you’re happy and you know it stomp your feet. If you’re happy and you know it stop your feet. If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re happy and you know it stop your feet. If you’re happy and you know it shout “Horray!” If you’re happy and you know it shout “Horray!” If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re happy and you know it shout “Horray!” If you’re happy and you know it do all three. If you’re happy and you know it do all three. If you’re happy and you know it and you really want to show it, If you’re happy and you know it do all three!

ANECDOTAS DE NUESTROS PEQUEÑOS

 

  • Los niños de caminadores, estaban  haciendo una actividad en una ficha y dice Sofía Botero “ No voy a trabajar más, me voy para mi casita”
  • En clase de ingles la teacher les enseña a los niños que sol se dice mr.sun , María Antonia Jaramillo del nivel de jardín le dice la profe Diana, “Tenemos clase con la teacher  mr.sun” la profe le pregunta porque mr.sun? y le dice porque se llama Sol, su nombre es Soledad.
  • Estaban los amigos de párvulos en una actividad y llega Antonia Toro que estaba en clase de baile y dice “Silencio niños que Mariana (su hermana recién nacida) está dormida”
  • Les cuenta Simón Muñoz a sus compañeros y profe de transición “ hoy vamos a recoger a una amiga, que vive muy lejos y viene  en avión, además ella habla otro idioma.” Y Dice Mateo Chica, “Pues mis abuela vive en Cali y queda muy lejos” le responde Samuel Castro “ Pues allá no es tan lejos por qué se puede ir en carro y además se habla español” a lo que Emilio Naranjo aporta: “Claro que se habla en español, no ven que Cali queda en Colombia”.  A lo que Mateo Chica  contesta: “Pues no en Cali solo se habla caleño” 
  • Viendo el video del pirata Barba Negra , Dice Jerónimo Chica de transición, “umm a mí me dio más susto la historia de  la Nahuala, que de ese pirata” 

EL DESARROLLO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS

Por  Ana Vázquez Recio

Las emociones en los niños surgen de manera progresiva a medida que van creciendo, están programadas de forma biológica. Así, poco a poco se va produciendo el desarrollo cognitivo y el niño toma conciencia de sus propias emociones y de las emociones de los demás.

Cuando llegan a los cuatro años, los niños se dan cuenta de que las personas sienten cosas distintas a las que siente él, empiezan a empatizar con el otro. En las emociones de los niños, la autoestima juega un papel fundamental. Dependiendo de cómo esta se desarrolle, el niño tendrá unos sentimientos u otros, como el orgullo, la ilusión etc. Como instrumento regulador de los grandes sentimientos esta la vergüenza. Poco a poco el niño va tomando conciencia de que sus emociones y sus actuaciones deben tener ciertos límites en algunas ocasiones, y para ello, la vergüenza es el principal sentimiento represor.

La etapa de la regulación emocional de los niños

La etapa, que comprende de los 2 a los 6 años, es aquella en la que los niños empiezan a ser capaces de aumentar, dirigir y controlar sus emociones. La regulación emocional es algo fundamental para las distintas áreas de la vida de las personas, de ahí que cuando los niños adquieren esta edad, es necesario que los padres sepan educarlos emocionalmente.

El desarrollo emocional parte del sistema límbico, que es el encargado de controlar las emociones. Este sistema es muy sensible a las expresiones faciales, así cuando los niños sienten miedo es muy fácil que se les refleje en el rostro. Los niños sentirán en la medida en que se les eduque, por ejemplo si se les enseña que montar en bici es peligroso, sentirán miedo cuando tengan que coger una bicicleta.

Poco a poco, las personas cuando vamos creciendo somos más capaces de controlar esas emociones que empiezan a aflorar cuando somos pequeños y que poco a poco vamos aprendiendo a domar, aunque siempre habrá que tener en cuenta las diferencias intersubjetivas, pues no hay ninguna persona igual a otra.

Consejos para favorecer el desarrollo emocional de los niños

Los niños mejoran su desarrollo emocional según las relaciones personales que vayan manteniendo, y estas son principalmente con sus padres y familiares. Es muy importante cómo actúen los mayores frente a los niños, pues estos aprenden de los que se les dice, pero también de lo que ven, por ello es imprescindible comportarse de manera adecuada frente a ellos.

Observar qué estamos diciendo con nuestros gestos, palabras y acciones, contactar con el estado emocional de los niños, escuchar qué nos están diciendo, respetar sus propios ritmos de actuación e intentar ponerse en su lugar son algunas de las técnicas que los adultos deben seguir para ayudar a los niños en su desarrollo emocional.

Los cambios emocionales de los niños y su educación requieren gran esfuerzo, por eso es importante tener en cuenta que a veces tendrán algunas conductas desajustadas, debido a que no han aprendido todavía a controlar sus emociones, como por ejemplo las rabietas. En estos casos es bueno ayudarles a reflexionar sobre sus sentimientos ante estas conductas, motivarle para que pruebe otras formas de relacionarse y explicarles cuáles son las consecuencias de estos comportamientos inadecuados.

A medida que los niños van esforzándose, es bueno valorar sus intentos para que sepan que están actuando de forma correcta. Cuando presenten alguna conducta desordenada, producto de emociones descontroladas, es bueno corregirle pero sin usar términos como “siempre” o “nunca”, puesto que se elimina la posibilidad de que el niño pueda recordar por sí mismo las situaciones en las que actuó de otra manera.

 

 

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